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成长篇丨培养孩子的独立精神应当越早越好
发布时间:2020-7-16 来源:简心家庭教育 浏览次数:
       读过《老人与海》的人,一定会对与鲨鱼勇敢搏斗的桑提亚哥老人印象深刻。
       海明威何以能够创作出如此惊心动魄的探险故事呢?这与他从4岁就开始的探险活动不无关系。
       海明威的父亲是一位颇有名气的外科医生,行医之余,爱好体育运动,尤其热衷并擅长钓鱼和打猎。
       父亲非常注重让海明威接受大自然的陶冶和考验。每当父亲外出巡诊时,只要海明威要求跟随,父亲都会答应。
       长期跟随父亲走村串户,穿林渡水,使得海明威从小眼界就很开阔。
       然而父亲并不满足,他认为必须让儿子更早地摆脱对家人的依赖,因为过强的依赖性会窒息他的潜能发挥。
       于是,在海明威4岁的时候,父亲就严肃地对他说:“孩子,别老跟着我,自己活动去!”说着递给他一根鱼杆,鼓励道:“自己去吧,你肯定行。”随后,父亲给了他一支猎枪。
       在父亲的指点和鼓励下,海明威开始了独立活动,而且很快就迷上了钓鱼、打猎和探险。
 
       培养孩子的独立精神应当越早越好,因为过强的依赖性会阻碍孩子潜能的发挥。
       有些父母总是担心孩子会这样,担心孩子会那样,不让孩子离开自己半步,这样反而不利于孩子的健康成长。
       我们注意到,生活中有不少孩子对本该是自己处理的事毫无主张,事事都依靠家长;也有些孩子年龄虽然不大,却很自觉。早上自己按时起床;自己上学;放学回家,自己抓紧时间做作业.....向这些家长求教,我们发现他们有一个共同的做法,就是在孩子很小的时候,就注意培养他们的自主意识和能力。
       我们把这些家长的成功经验概括为——自主性:指人在活动当中的独立性和主动性,它表现为个体自由地、独立地支配自己言行的一种状态。
       孩子的自主性最主要体现为他有能力为自己的行为进行自由的选择。
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       给孩子空间,让他自己往前走,婴儿当然喜欢生活在母亲的怀抱里,但是他不能永远这样生活。
       有这样一位母亲,孩子已经上小学二年级了,送他上学还要费力地背着他走,直到离学校几十米远的地方,因为怕老师看见,才不情愿地把孩子放下来……如此被母亲呵护长大的孩子,他的自主性从何谈起呢?
       家长应根据孩子自身的特点和能力,扩大孩子自由活动的空间,如鼓励他自己找朋友玩,让他在这个空间里自己当主人。
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       给孩子时间,让他自己去安排不少家长以为,孩子还小,不懂得安排自己的活动。
       但如果成人完全包办了孩子的时间安排,孩子只是去执行,那么孩子的自主性就永远培养不出来了。
       有一位父亲,他在孩子3岁多的时候,就每天给孩子一段他可以自由支配的时间,只要不出危险,孩子可以自己安排做他愿意做的事:玩,看电视,画画,拼图,或者什么也不干..…无聊了,他最终还是会主动来找父母,父母就给孩子一些指导性的建议。长此以往,孩子便逐渐懂得了珍惜时间,学会了安排时间。
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       给孩子条件,让他自己去锻炼培养孩子用拔苗助长这种违反客观规律的做法,肯定是要失败的,但采取消极地完全“顺其自然”的态度,也不利于孩子的成长。
       遵照客观规律,积极创造条件,让孩子去锻炼,这才是我们应该采取的正确做法。
       有一位母亲看到5岁的孩子对洗碗感兴趣,就为孩子准备了一个小板凳,对孩子说:“我知道你特别爱干活,想自己洗碗,可是水龙头太高,你够不到,妈妈给你准备了小板凳….…”孩子兴奋地喊着:“谢谢妈妈!”马上就登上小板凳高兴地学着大人的样子去洗碗了。
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       给孩子问题,让他自己找答案,孩子提出问题,成人通常的做法是立刻告诉他答案。
       这样看起来简单又省事,但这样的孩子长大以后,就不会想问题,总希望别人能提供现成答案。
       这直接妨碍了孩子在智力劳动上的自主性。有一位家长的成功经验是:孩子问我字,虽然我认识,但我不告诉他,而是让他去查字典。以后,再有不认识的字,他也不来问我了,而是自己去查字典。
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       给孩子困难,让他自己去解决俗话说“穷人的孩子早当家”,生活在穷困家庭的孩子,恶劣的生存环境自然就为他准备了艰苦锻炼的条件;
       现在生活水平普遍提高了,家长应多想办法给孩子设置一些困难,让孩子去解决;孩子在生活中碰到困难,也要求他自己去解决,从而培养孩子应对未来的能力和意志。